上期我们看到了“乐学善思 知行合一”的学风，感受到了学子们以学为乐、以思促学、以行验知的青春活力与成长脉动。当理念深入人心，当精神融入日常，便需要一种更具感染力的形式来凝聚情感、唱响心声。让我们在激昂的旋律中，共同聆听校歌《筑梦向前》，感受这回荡校园的奋进旋律如何将文化理念化为动人的音符。   当清晨的第一缕阳光洒向校园，当毕业的骊歌在会场回响，一段激昂而深情的旋律总在广西工商技师学院上空飘扬——“厚德立校，严谨开拓……广西工商技师学院，筑梦向前！”这首名为《筑梦向前》的校歌，不仅是学院精神的旋律化表达，更是凝聚师生情感、激发奋进斗志的校园声音标识。今天，让我们透过歌谱上跳跃的音符与铿锵的歌词，探寻其中蕴含的文化密码与时代心声。

上期我们领略了“求真乐教 匠心育人”的教风，看到了教师们如何以爱与匠心，在讲台与车间点亮学生的成才之路。教师的“教”最终要落脚于学生的“学”与“成”。学子们又以怎样的姿态，回应师长的教诲，书写自己的青春？让我们将镜头转向同学们，看“乐学善思 知行合一”的学风如何成为他们奔跑在青春赛道上的姿态。 　　 在广西工商技师学院的校园里，最动人的风景是学子们求知若渴的眼神、实训场专注的身影和竞赛中自信的笑容。“乐学善思 知行合一”这八个字，不仅高悬在学风建设的旗帜上，更深深融入了每一位学生的学习日常与成长轨迹。它描绘了新时代高素质技术技能学子应有的精神风貌，也指明了从“学子”到“新时代技术技能人才”的成长路径。 　　一、诠释：学风内涵的多维解读 　　“乐学善思 知行合一”是一个层层递进、有机统一的成长逻辑，回答了“为何学、如何学、学了何用”这一根本问题。 　　１.“乐学”——学习动力的源泉 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐学”是学习的最佳状态，强调从“被动接受”到“主动探索”，从“要我学”到“我要学”的转变。它要求： 　　激发内在兴趣：发现专业之美、技能之趣，让学习成为一件有吸引力的事。 　　享受学习过程：在克服难题、掌握新知、完成项目中获得成就感与愉悦感。 　　养成学习习惯：将学习视为一种生活方式和终身能力。 　　２.“善思”——深度学习的钥匙 　　“学而不思则罔”。“善思”是“乐学”的深化，意味着不满足于浅层记忆和机械模仿，而是： 　　勇于提问质疑：敢于对既有知识和技术提出“为什么”和“怎么样更好”。 　　善于分析归纳：能够将零散的知识点串联成体系，总结规律，举一反三。 　　勤于反思总结：对学习过程、实践结果进行复盘，在反思中进步。

上期我们感受了“修身精业 求实创新”的校风，其如空气般浸润校园，塑造着广西工商技师学院的整体气质与师生的行为风尚。良好的校风，始于教师的率先垂范。讲台之上、车间之中，教师们如何以身作则诠释学院的育人理想？本期让我们走近“求真乐教 匠心育人”的教风，聆听师者匠心的践行故事。 　　 如果说校风是学校的整体气质，那么教风便是教师群体的精神肖像。在广西工商技师学院，“求真乐教 匠心育人”这八个字，不仅镌刻在教师行为规范的首条，更深深烙印在每一位教师的职业生命里。它从讲台延伸到车间，从课堂贯穿到学生成长的全程，描绘出一幅新时代技工教育“大先生”的群体画像。 一、解码：八字教风的深度意蕴 “求真乐教 匠心育人”是一个有机整体，明确了学院教师在职业认知、情感态度、方法路径和目标追求上的完整坐标。