3月17日，由自治区人力资源社会保障厅、中国人力资源社会保障出版集团主办，我院承办的广西技工院校2026年春季学期开学第一课活动在我院成功举办。本次活动以AI赋能技工教育人才培养为主题，全区技工院校师生通过线上直播同步参与学习。

3月13日，自治区粮食和物资储备局党组成员、副局长覃家权一行赴广西工商技师学院调研，局直属机关党委专职副书记陆程、机关服务中心主任俞孜陪同。调研工作组现场列席中共广西工商技师学院党委2025年度党员领导干部民主生活会暨蓝天立案件以案促改、中央巡视整改专题民主生活会，并对学院党建主体责任落实情况开展专项检查。

2026年3月12日，广西工商技师学院召开树立和践行正确政绩观学习教育动员大会，深入学习贯彻中央、自治区相关部署要求，正式启动全院学习教育工作并作动员部署。学院党委书记杨静锦作动员讲话，阐述学习教育重大意义，对抓实工作提出明确要求。学院党委委员、各支部书记、中层干部参加会议。

3月10日至11日，2026年广西职业院校技能大赛中职组能源动力赛道赛事在我院圆满落幕！作为本次赛事的承办方，我院以专业的组织、贴心的服务、规范的赛场，迎接了来自全区各地的11支参赛队伍、36名选手同台竞技，尽显广西中职能源动力专业学子的硬核本领与职业风采。

春归杏坛启新程，薪火相传育匠才。3月7日上午，我院召开2026年新入职教师见面座谈会，学院领导班子全体成员、各相关职能部门及系部负责人与全体新入职教师齐聚一堂，共话教育初心，共谋学院高质量发展新篇。本次座谈会由学院党委委员唐承符同志主持。

上期我们剖析了“制度建构”的关键作用，看到了文化理念如何通过系统的制度设计，转化为可执行、可考核的规范标准，夯实治理之基。制度规范行为，行为彰显文化。文化建设的最终成效，要体现在每一位师生自然而然的言行举止中。让我们聚焦“行为养成”，看“崇德精技 鼎新笃行”如何外化为校园里最生动、最亮丽的风景，让行为本身成为学院最好的名片。...

上期我们探讨了“精神引领”的目标与路径，理解了铸就“共同价值之魂”对于凝聚人心、指引方向的根本性意义。精神需要制度的保障才能持久，理念需要规范的固化方可落地。如何构建一套与核心文化“同频共振”的现代治理体系，为学院行稳致远奠定基石？让我们关注“制度建构”，看文化如何从“心”到“制”。...

上期我们在《筑梦向前》的旋律中完成了对学院文化理念体系的全面聆听与感知。从“根脉”到“精神”，从“训诫”到“风气”，从“教”“学”到“歌声”，一幅完整的理念图景已然呈现。理念的生命力在于践行，文化的价值在于引领。如何让这些美好的理念从“知晓”走向“认同”再化为“行动”？从本期开始，我们将进入“文化建设”实施篇。首先聚焦“精神引领”，看学院如何铸就推动发展的“共同价值之魂”。 　　 文化如水，润物无声；精神如炬，照亮前路。在广西工商技师学院的文化建设蓝图中，“精神引领，铸就共同价值之魂”被置于首要目标。这不仅意味着要让“德技立身 储智强校”等核心理念从文本走进人心，更旨在将这些理念转化为全体师生内化于心的信仰、外化于行的自觉，最终凝聚成推动学院特色发展、创新发展、高质量发展的最深沉、最持久的力量。 　　一、目标深解：何为“共同价值之魂”...

上期我们看到了“乐学善思 知行合一”的学风，感受到了学子们以学为乐、以思促学、以行验知的青春活力与成长脉动。当理念深入人心，当精神融入日常，便需要一种更具感染力的形式来凝聚情感、唱响心声。让我们在激昂的旋律中，共同聆听校歌《筑梦向前》，感受这回荡校园的奋进旋律如何将文化理念化为动人的音符。   当清晨的第一缕阳光洒向校园，当毕业的骊歌在会场回响，一段激昂而深情的旋律总在广西工商技师学院上空飘扬——“厚德立校，严谨开拓……广西工商技师学院，筑梦向前！”这首名为《筑梦向前》的校歌，不仅是学院精神的旋律化表达，更是凝聚师生情感、激发奋进斗志的校园声音标识。今天，让我们透过歌谱上跳跃的音符与铿锵的歌词，探寻其中蕴含的文化密码与时代心声。...

上期我们领略了“求真乐教 匠心育人”的教风，看到了教师们如何以爱与匠心，在讲台与车间点亮学生的成才之路。教师的“教”最终要落脚于学生的“学”与“成”。学子们又以怎样的姿态，回应师长的教诲，书写自己的青春？让我们将镜头转向同学们，看“乐学善思 知行合一”的学风如何成为他们奔跑在青春赛道上的姿态。 　　 在广西工商技师学院的校园里，最动人的风景是学子们求知若渴的眼神、实训场专注的身影和竞赛中自信的笑容。“乐学善思 知行合一”这八个字，不仅高悬在学风建设的旗帜上，更深深融入了每一位学生的学习日常与成长轨迹。它描绘了新时代高素质技术技能学子应有的精神风貌，也指明了从“学子”到“新时代技术技能人才”的成长路径。 　　一、诠释：学风内涵的多维解读 　　“乐学善思 知行合一”是一个层层递进、有机统一的成长逻辑，回答了“为何学、如何学、学了何用”这一根本问题。 　　１.“乐学”——学习动力的源泉...