【编者按】六十余载办学路，扎根粮储沃土，服务国计民生，积淀深厚职教根基。步入新时代，广西工商技师学院秉持“德技立身 储智强校”办学理念，以“崇德精技 鼎新笃行”为精神坐标，构建起以粮储文化为“根”、智能专业集群为“干”、多元专业为“枝”的特色校园文化生态。为系统推进校园文化建设，推动核心文化理念内化于心、外化于行、固化于制、物化于境，引领学院特色化、高质量发展，特开设“校园文化解读”专栏。

上期我们领略了“崇德精技 鼎新笃行”的精神力量，看到了它如何如灯塔般照亮学院的前行之路，融入师生的日常实践。精神需要训诫的凝练，价值需要古训的滋养。学院如何从中华优秀传统文化中汲取智慧，形成自己的价值圭臬？本期让我们穿越时空，解读“进德修业 通商惠工”：穿越古今的使命传承与时代实践。

“进德修业 通商惠工”：穿越古今的使命传承与时代实践

“进德修业，通商惠工”，这八字凝聚着中华传统文化的智慧精华，也是新时代技工教育的价值追求。当古老的箴言与现代化的技师学院相遇，既延续了中华优秀传统文化的精神内核，又赋予其技工教育的时代特质，会碰撞出怎样的思想火花？让我们一起探寻这句校训背后的深层意蕴。

一、寻根溯源：校训的古今意蕴

（一）“进德修业”——出自《周易・乾卦》：“君子进德修业。”

原文含义为君子要提升道德修养、精进学业功业，这是古代士大夫的精神修养与功业追求的核心准则。在今日的广西工商技师学院，它被赋予了新的内涵：

1.“进德”要求师生不断淬炼个人品德、职业道德与家国情怀，明大德、守公德、严私德。

2.“修业”则强调对知识、技能的持续精进与探索，不仅掌握一技之长，更要追求技艺的卓越与创新。

二者并重，体现了学院“立德树人、德技并修”的根本任务，师生人生的成就始于品格的养成与学业的精研。

（二）“通商惠工”——语出《周礼・考工记》

原文意为使商业流通顺畅、百业蓬勃发展，让各行各业皆获益处。在今日的广西工商技师学院，其内涵得到了拓展与深化：

1.“通商”超越了古代狭义的货物交易，拓展为服务现代流通体系、促进区域经贸发展的社会功能。学院开设的物流、商贸等专业，正是为了培养畅通经济血脉的专业人才。

2.“惠工”则直接呼应“百工”与“技工”，彰显学院致力于培养高素质技术技能人才、使各行各业因人才而受益的核心价值。它体现了学院对“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚的践行。

这四字指明了学院的办学方向：扎根行业、服务社会，最终落脚于服务国家战略与区域经济社会高质量发展。

二、修己安人：“进德修业”的育人实践

校训的前四字，指向师生个体的成长与发展，是“成人”与“成才”的统一。

1.“进德”体系的构建：学院构建了“大思政”育人格局，将德育贯穿教育教学全过程。

课程育人：开设《工匠精神》《职业伦理》等特色德育课程，深挖各专业课程思政元素。

文化育人：以粮储文化中的“守责、节俭、规范”精神，以及智能时代所需的“创新、协作、安全”意识，滋养学生品德。

实践育人：通过志愿服务、劳动教育、社会实践，引导学生在服务与奉献中砥砺品行。例如，“家电维修服务队”长期坚持深入社区开展科普及维修业务，累计服务群众众多。

2.“修业”路径的拓展：学院为学生搭建了立体化技能成长与发展立交桥。

夯实基础：建设高标准实训基地，推行“初级工—中级工—高级工—技师”的技能等级递进培养。

强化融合：深化产教融合、校企合作，将企业真实技术标准引入教学过程。

鼓励创新：开放实验室，鼓励学生参与技能创新实践。近三年，学生在省级以上技能大赛中获奖超百项。

三、经世济民：“通商惠工”的社会担当

校训的后四字，明确了学院的社会功能与价值贡献，是“育人”与“服务”的结合。

1.服务“通商”：助力现代流通与区域经济发展。

专业对接产业：围绕广西及东盟地区的商贸物流、智能制造等重点产业布局专业，培养适配产业需求的高素质技术技能人才。

技术服务社会：教师团队为企业提供技术咨询、工艺改造、员工培训等服务，近两年完成课题累计数十项。

助力乡村振兴：开展电商技能培训，惠及农户与县域企业，助力农产品拓宽销售渠道；为县域企业提供智能化改造方案。

2.践行“惠工”：成就学生精彩人生，赋能产业升级。

让学子人生出彩：通过高质量的培养，使学生掌握安身立命之本，近年来毕业生就业率稳定在98%以上，许多毕业生成为企业的技术骨干和管理者。

行业输送工匠：学院被誉为“广西技师的摇篮”，为制造业、物流业、粮食行业等输送了大量高素质技术技能人才，他们如同“螺丝钉”和“润滑剂”，保障着经济体系的顺畅运行。

弘扬工匠文化：通过举办技能比赛、宣传“每周一星”及优秀校友事迹，在社会上营造尊重技能、崇尚工匠的良好氛围。

四、古今交融：校训引领下的未来之路

古老的校训在新时代焕发出勃勃生机，继续引领着学院的前行。

1.它是价值引领的旗帜：时刻提醒师生，求学问道、教书育人的根本目的是修身立德、服务社会。

2.它是行动遵循的准绳：无论是制定政策、开展教学，还是学生的学习实践，“进德修业”是内在要求，“通商惠工”是外在目标。

3.它是沟通历史的桥梁：将中华优秀传统文化中对“德业”的重视、对“百工”的尊崇，与当代职业教育“类型教育”的定位、服务发展的使命完美连接。

“进德修业，通商惠工”，这八字校训，如同一棵古老而常青的大树，“进德修业”是它向下扎根、汲取养分的根系，追求个体的完善；“通商惠工”是它向上生长、开枝散叶的树冠，实现社会的价值。根深方能叶茂，德厚而后业兴。

在广西工商技师学院，这八字不仅镌刻在石上，更流淌在师生的血液里。它激励着一代代学子锤炼品德、精进技能，最终走出校园，成为惠及各行各业、助力国家发展的能工巧匠。这，正是穿越千年的智慧在当今技工教育领域最生动、最有力的回响。

下期预告：风气是一种无声的力量。下一期，我们将聚焦“修身精业求实创新”的校风，看它弥漫校园，塑造着广西工商技师学院独特的精神气质与行为风貌。敬请关注《校风：“修身精业求实创新”：浸润校园的精神底色》。

供稿 | 唐承符、徐志伟、黎海坚       

编辑 | 黎海坚

一审 | 关文李       

二审 | 郑惟浩

终审 | 黄秋霞